Internet como recuso y medio para la enseñanza « Lolacolladoarenas’s Weblog

Posteado por: lolacolladoarenas | Mayo 9, 2008

Internet como recuso y medio para la enseñanza

Tres componentes:

La infraestructura. Recursos de hardware, software, y recursos basados en la Web.
La práctica. Concepción, diseño y puesta en práctica de los modelos educativos para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los contenidos. Dotan de significado todo aquello que aparece en Internet. En este campo debemos tener en cuenta la nueva concepción de comunicación que ofrece la Red con la Web 2.0 con la creación de webquest, webblogs, wikis.

Estas nuevas herramientas nos sirven como…

Medio de expresión y publicación de los conocimientos construidos.
Cauces efectivos de participación.
Nuevas perspectivas dentro y fuera del aula.
Formación continua.
Fomento de la expresión y comprensión escrita y las habilidades implicadas en los procedimientos de tratamiento de la información.
Método para que alumnos y profesores sean procesadores y creadores de información.
Desarrollo de actividades colaborativas de E-A entre instituciones y personas a través de Internet.
Promotor de criterios que generan habilidades para la discriminación y selección de la información encontrada en Internet.
Fomentadoras del papel del maestro como orientador y mediador.
Potenciador de habilidades comunicativas.
Potenciador de la dimensión social de Internet.

¿Qué es una webquest?

Es un tipo de unidad didáctica que plantea a los alumnos una tarea o resolución de un problema y un proceso de trabajo colaborativo, basado principalmente en recursos existentes en Internet.
Es una “investigación guiada” que evita la navegación simple y sin rumbo del alumno a través de la Web.

Tiene una estructura definida:

Introducción, que sirve para orientar al alumno acerca de lo que se espera de él.
Tarea, que describe lo que tendrá que hacer el alumno al finalizar la webquest. Las hay de varios tipos que se utilizarán dependiendo del objetivo planteado (de repetición, de recopilación, de misterio, de periodismo, de diseño, de creación, de consenso, de persuasión, de autoconocimiento, analítica, de juicio, científica).
Proceso, pasos o actividades que deben seguir los alumnos para completar la tarea así como los recursos a utilizar. Los tipos de recursos los podemos encontrar en páginas Web, documentos propios, fuentes de información ajenas a Internet.
Evaluación, que describe lo que se va a evaluar y el cómo. En muchas webquest se utiliza para este fin la llamada rúbrica.
Conclusiones, resume la experiencia, anima a la reflexión sobre el proceso y generalizan lo que se ha aprendido.
Orientaciones para el profesor, o guía didáctica. Aclara cómo utilizar este recurso en el aula, la metodología, los contenidos, la justificación, la temporalización, etc.

¿Qué posibilidades ofrece a la escuela?

Supone una forma de utilizar didácticamente Internet.
La actividad se centra en el uso de la información obtenida de Internet para analizarla, sintetizarla, compararla, criticarla.
El alumno trabaja autónomamente construyendo el conocimiento. El profesor orienta todo el proceso.
La webquest suele plantearse para trabajo en grupo.

Ejemplos de webquest:

http://www.edutic.ua.es en listado de webquests.

Se ofrece al usuario un tutorial donde se explica con detalle cómo diseñar y crear una webquest.

El usuario debe darse de alta –de manera gratuita- la primera vez que va a publicar una webquest.
Cada usuario posee una galería de imágenes virtual.
Cada webquest posee un apartado donde podemos guardar archivos adjuntos elaborados con otros programas informáticos.
Para diseñar cada apartado de la webquest el sistema posee un editor online, fácil de utilizar por su similitud a los procesadores de textos.